БИБЛИОТЕКА
М: Издательство "Ось-89", 1999
| Глава 1.1 | Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии |
| Теория "животного магнетизма" Ф. А. Месмера. Групповая психотерапия и гипноз. Социально-психологические аспекты групповых методов. Групповые методы в психоанализе и других психологических школах Запада. Групповые методы работы психологов и психотерапевтов в России. Современные групповые методы и развитие самосознания. | |
| Глава 1.2 | Психологический тренинг как метод практической психологии |
| Соотношение понятий "групповая психотерапия", "групповая психокоррекция" и "групповой тренинг". Общее представление о психологическом тренинге. Специфические черты и основные парадигмы тренинга. | |
| Глава 1.3 | Психологические особенности тренинговой группы |
| Цели тренинговой группы. Преимущества групповой формы психологической работы. Групповые нормы. Ролевые позиции в группе. Понятие о групповой сплоченности. Гомогенность и гетерогенность тренинговых групп. Качественный состав тренинговых групп. Количественный состав тренинговых групп. | |
| Глава 1.4 | Общие тренинговые методы |
| Глава 1.5 | Классификация и основные виды тренинговых групп |
| Критерии классификации тренинговых групп. Гештальт-подход. Групп-аналитический подход. Трансакционный анализ в группе. Психодраматический подход. Телесно-ориентированный подход. Методы групповой работы в нейролингвистическом программировании (НЛП). | |
| Глава 1.6 | Основные этапы развития группы в тренинге |
| Общее представление о стадиях развития группы в тренинге. Первая стадия – подготовка. Кризис в развитии тренинговой группы. Вторая стадия – осознание. Третья стадия – переоценка. | |
| Глава 1.7 | Ведущий тренинговой группы |
| Основные роли ведущего группы. Стили руководства группой. Характеристика личности группового тренера. Подготовка ведущих тренинговых групп. |
| Глава 2.1 | Условия развития профессионального педагогического самосознания в тренинге |
| Переход самосознания на более высокий уровень как условие профессионального развития. Развитие самосознания как цель тренинга. Организационные аспекты комплектования групп и проведения занятий. Содержательные аспекты тренинговой программы развития профессионального самосознания. | |
| Глава 2.2 | Психологические и методические аспекты применения видеосъемки в тренинге |
| Этические проблемы видеосъемки в тренинге. Методические аспекты видеосъемки. Видеосъемка на тренинге и развитие самосознания. |
| Глава 3.1 | Практическая психология тренинга как искусство |
| Сценарии тренинговых занятий. Алгоритмы и тренинговая работа. | |
| Глава 3.2 | Игровой элемент в психологическом тренинге |
| Игра: ее атрибуты и значение. Игровые процедуры на тренинговых занятиях. | |
| Глава 3.3 | Западни для ведущего |
| Глава 3.4 | Немного о практической философии тренинга |
| Философия как методология психологического тренинга. Психотехническая мифология и тренинг. Активное добывание субъективной истины. | |
| Глава 3.5 | Ритуалы |
| Связь ритуалов и мифологем. Ритуалы и бессознательные механизмы психики. Примеры ритуалов. | |
| Глава 3.6 | Медитативные техники |
| Общее представление о медитации. Медитации-визуализации как метод психологического тренинга. Общие правила применения медитативных техник. |
| Глава 4.1 | Разогревающие игры и психотехники |
| Знакомство. Надувная кукла. Спутанные цепочки. Чемпионат борьбы на пальцах. Шестерка. Встреча взглядами. Коллективный счет. Любое число. Выбор траектории. Краткая психологическая характеристика основных форм личности на основе предпочтения геометрических фигур | |
| Глава 4.2 | Игры, ориентированные на получение обратной связи |
| Мой портрет глазами группы. Первая проба на роль. Дискуссия в ролях друг друга. Ответы за другого. Молчащее и говорящее зеркало. Рекламный ролик. Самосуд. От сумы да от тюрьмы Страшноватый суд. Стул откровений. | |
| Глава 4.3 | Игры социально-перцептивной направленности |
| Я знаю, что тебе приснилось. Зубы дареного коня. Личный герб и девиз. Белые маги – Черные маги. Шахматы. | |
| Глава 4.4 | Коммуникативные игры |
| Катастрофа в пустыне. Ищу друга. Альтернатива. | |
| Глава 4.5 | Психотехники, направленные на помощь в решении проблем |
| Разговор со сменой позиции. Несказочные проблемы. Метафора проблемы. | |
| Глава 4.6 | Медитации-визуализации |
| Судно, на котором я плыву. Мудрец из храма. Горная вершина. |
